انواع شيوه هاي آموزشي

بحث :
انواع شيوه هاي آموزشي
 
ü     مشاوره
تعريف : به معني همكاري كردن و راي و نظر ديگري را در انجام كاري خواستن است و طي آن به تجزيه و تحليل مشكل و يافتن راه حلهاي مناسب مبادرت مي شود . كار مشاور حمايت و تشويق است نه زور و توصيه . مشاور بايد طوري باشد كه شخص ، اعتماد به نفس لازم را براي يافتن راه حل مشكلاتش ، كسب نمايد .
هدف از مشاوره در آموزش بهداشت ، پيشگيري از بيماري و ارتقاي سلامت است و بايد طوري انجام شود كه شخص را به يك انتخاب صحيح ، هدايت نمايد مشاوره ، يكي از كارآمد ترين روشهاي آموزش بهداشت به صورت چهره به چهره يا مستقيم و يا حضوري براي كمك به افراد و خانواده هاست .
برخي از ويژگيهاي يك مشاور به شرح زير است :
 
ادامه نوشته

يادگيري انفرادي


مقدمه :
در دهه 1950 مرحله (( يادگيري انفرادي )) وارد رشته تكنولوژي آموزشي شد . يادگيري انفرادي ريشه در تئوري هاي يادگيري روانشناسي رفتارگرا يعني ب . اف . اسكينر دارد و منجر به ايجاد يادگيري برنامه اي ، يادگيري باز و يادگيري انعطاف پذير شده است و باطراحي مواد يادگيري انفرادي سرو كار دارد . در اين قسمت  ، به طور مفصل ، حدود دامنه رويكردهاي مورد استفاده در سيستم هاي يادگيري انفرادي را مورد توجه قرار داده و خصوصيات هر كدام را مورد بحث و بررسي قرار مي دهيم . سپس به طور مختصر انواع مختلف سخت افزار ها و نرم افزار هايي را كه  در حمايت از روشهاي يادگيري انفرادي مي توانند مورد استفاده قرار گيرند بررسي خواهيم كرد

بحث :
سه رويكرد مختلف در يادگيري

ادامه نوشته

یادگیری کروهی

بحث :
همان گونه كه ميدانيم كار برد اصلي  تكنو لوژي آموزشي ، توسعه تكنيك هايي است كه مي تواند در ارتقا ياد گيري گروهي استفاده شود . در اين نوع تكنيك ها از سخت افزار يا نرم افزار پيشرفته كمتر استفاده ميشود .
 هدف اصلي در ارائه آموزش هاي گروهي ، هدايت جريان فعال و پوياي تعامل ( كنش و واكنش ) اعضا گروه به سمت هدف هاي آموزشي تعيين شده مي باشد .
 اعضا گروه مي بايست تشويق به مشاركت فعال در آموزش شوند و به همين  دليل تعداد افراد مطلوب جهت انجام آموزش هاي گروهي حداگثر 10 نفر مي باشد .
انواع مدل ها ي مورد استفاده در آموزش گروهي به قرار زير مي باشد :
مدل فوق الگوي آموزش سنتي و به شيوه معلم شاگردي است ، و معلم نقش هدايت كننده در بر نامه آموزشي را دارد .

در الگوي گروه كنترل نقش معلم مي تواند به صورت هاي زير باشد :
نقش رهبر : معلم تعيين كننده مسير و جهت بحث در جلسه آموزشي مي باشد .
نقش تسهيل كننده : معلم شرايطي را فراهم مي آورد كه در طي آن افراد در گروه فرصت بيان  نظرات خود و  ايجاد تعامل ميان ا فراد در گروه را رفاهم مي كند .
نقش رئيس بي طرف : معلم در اين حالت جريان بحث را بدون  دخالت در مسير آن كنترل مي كند .
 نقش مشاور : معلم در اين حالت اطلاعات را ارائه مي نمايد .و در صروت نياز كمك خواهد نمود .
نقش مشاهده گر ساده : معلم در  پروسه آموزش دخالتي نخواهد داشت .
ياد گيري گروهي داراي نقاط قوت فراواني مي باشد . به وسيله اين تكنيك ها مي توان به سطوح بالايي از مهارتهاي شناختي رسيد . با استفاده از اين شيوه ها مي توان مهارت هاي تصميم گيري و تفكر خلاق  را در فرد توسعه داد .

ادامه نوشته